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Publié le 14 avril 2021

Enseigner à l’époque du Corona : perspective d’une enseignante

Louise Crombag, ancienne institutrice à Woluwe et maintenant professeure de la classe P5 de la section néerlandophone d’Ixelles, partage ses expériences de l’année écoulée en tant que professeure d’école européenne et étrangère vivant à Bruxelles. Nous remercions chaleureusement Mme Crombag, et sommes heureux de vous présenter cette contribution très personnelle qui fait lumière sur la question complexe de l’éducation des enfants dans une école européenne sous restrictions Covid telle que vécue par un enseignant.

Chers parents,

Jusqu’à présent, nous vivons une année scolaire difficile. Vous êtes inquiets pour vos enfants et nous le sommes aussi. Il est clair que la plupart sont aux prises avec les nouvelles règles, les incessants re-confinements et l’enseignement à distance. Les enseignants sont très stressés, tout comme les élèves. L’ambiance est très tendue. Vous ne savez jamais ce que vous trouverez du jour au lendemain. Les règles ne cessent de changer et c’est extrêmement difficile pour nous tous, parents, enfants et enseignants.

Jusqu’à présent, vous n’avez pas pu venir nous rencontrer. Vous travaillez probablement à domicile, ce qui, nous le savons tous, est épuisant. Nous sommes également épuisés. Les salles de classe sont petites. Et, avec les fenêtres ouvertes, nous avons été obligés de travailler dans des températures glaciales. Rien n’est normal, c’est clair.

J’essaierai de peindre l’image du point de vue des enseignants si je peux. Puisque nous sommes ceux qui sont dans cette ligne de mire particulière chaque jour.

J’espère que vous avez la possibilité d’être principalement à la maison. Suivre les règles et ajouter les enfants dans le mélange est difficile, croyez-moi, nous le comprenons, certains d’entre nous sont également parents.

Nous aussi, nous avons des époux ou épouse qui travaillent à la maison et des enfants qui étudient en ligne. Et beaucoup d’entre nous, comme vous, avons des familles que nous n’avons pas vues depuis longtemps, des parents, des sœurs et des frères. Mais certains enseignants, et vous ne le savez peut-être pas, ont également laissé leur partenaire et leurs enfants derrière eux dans leur pays d’origine, sachant que les allers-retours en valaient la peine.

Puis arriva la Covid ; les frontières se sont soudainement fermées et nous avons été laissés pour compte essayant tant bien que mal d’enseigner « de la maison » à nos tables de cuisine, puis retournant à l’école. Une école et un système avec un tout nouvel ensemble de règles.

Rentrer à la maison retrouver : personne. En français, ils disent : Métro-Boulot-Dodo (faire la navette, travailler, dormir). Vivant dans un pays étranger, ne parlant pas suffisamment la langue pour établir des liens solides. Les nouveaux enseignants n’ont parfois même pas réussi à défaire leurs bagages complètement.

Je sais que la plupart d’entre nous sont ici par choix. Et sachons pertinemment que notre séjour est temporaire. Nous vivons donc dans de petits appartements parmi nos meubles Ikea. Voilà comment fonctionne le système. Les choix que vous faites dépendent toujours de l’état des lieux à ce moment-là, et la situation a soudainement et radicalement changé. Ainsi, votre nouvel et bel appartement est soudainement une chambre à coucher, un espace de vie pour plusieurs personnes et un bureau à domicile, tout-en-un. Quels choix ferions-nous aujourd’hui ?

Nous sommes au travail, en ligne et en présentiel depuis plus d’un an maintenant. La première période de confinement a été relativement calme. Tout était nouveau et les élèves étaient heureux d’essayer quelque chose de différent. Mais en même temps, nous avons dû nous réinventer et réinventer notre travail. Sans aucune préparation, nous avons soudainement enseigné d’une manière totalement différente. L’enseignement en classe ne fonctionne pas en ligne. Croyez-moi, j’ai essayé. Vous êtes alors laissé à tenir des feuilles de papier devant une petite webcam. Essayer de se préparer pour le numérique n’est pas une chose facile. Donc, à un moment, vous pensez connaître votre travail, le suivant, vous êtes complètement et complètement perdu. Il y a là un grand sentiment d’échec. Vous commencez à remettre en question tout ce que vous savez. Mais : nous avons appris, à la dure, mais nous l’avons fait.

Cette photo est une illustration obtenue à partir d’une base de données libre de droits.

Et non, nous n’avions pas beaucoup de soutien pratique. Certains enseignants avaient à peine un appareil sur lequel travailler, une connexion Internet peu fiable depuis la maison… nous avons été essentiellement laissés à nous-mêmes. Nous avons pensé, « d’accord, cela ne prendra pas très longtemps ; une semaine ou 3 peut-être ». Eh bien, nous avons été optimistes et avons eu tort.

Nous luttons. Depuis l’ouverture de l’école en septembre, on nous a « demandé » de travailler plus longtemps. Les enfants commencent à 8h00 au lieu de 8h25, soit 2,5 heures supplémentaires par semaine. Nous avons beaucoup de réunions en ligne, parfois en fin d’après-midi ou même en soirée. Nous l’avons fait.

Et, nous avons écouté vos enfants, nous avons essayé d’entendre vos plaintes et vos questions. Entrer et sortir de l’isolement avec une peur constante d’être infecté. Essayer d’éviter le plus de contacts possible, ce qui n’est pas facile dans une aussi grande école. 

Donc, si c’est difficile pour nous, imaginez à quel point cela doit être difficile pour vos enfants. Eux aussi, se sont réveillés dans un tout nouveau monde. Si nous ressentons cette pression alors, ils doivent sûrement ressentir la même chose.

En tant qu’enseignants, nous devons également trouver une place pour nous-mêmes dans ce désordre. Je suis sûr que vous comprenez. Nous avons aussi besoin d’une sorte de possibilité de nous reposer, de pouvoir terminer cette étrange année scolaire, pour nous personnellement ainsi que pour vos enfants. 

Cela restera encore une période difficile.

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